有些人想要改變自己的生活質(zhì)量，就想著學(xué)點(diǎn)什么，可能選來(lái)選去就看中了UI設(shè)計(jì)，畢竟這份工作真的是相當(dāng)?shù)捏w面，坐在辦公樓里，在電腦上操作，風(fēng)吹不著，雨淋不著的。但是有些人就擔(dān)心，UI設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)員的學(xué)歷有沒(méi)有具體的要求?其他的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是很清楚，但是南京北大青鳥(niǎo)是沒(méi)有什么要求的。
 

　　一，不以學(xué)歷為學(xué)習(xí)門(mén)檻。

　　有些UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)對(duì)學(xué)歷有要求，但是南京北大青鳥(niǎo)是沒(méi)有要求的，從這一點(diǎn)上也能看出南京北大青鳥(niǎo)的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)感，作為一所專業(yè)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校，如果將門(mén)檻設(shè)的過(guò)高，就會(huì)將許多人攔在學(xué)校之外，這不僅對(duì)想學(xué)的人不利，也不利于行業(yè)的發(fā)展。所以南京北大青鳥(niǎo)對(duì)于學(xué)員的學(xué)歷沒(méi)什么具體的要求，報(bào)名參加培訓(xùn)，只要你認(rèn)真的跟著老師學(xué)習(xí)就行了。

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　　二，分層次進(jìn)行教學(xué)。

　　雖說(shuō)南京北大青鳥(niǎo)沒(méi)有什么具體的要求，但是在教學(xué)的時(shí)候還是會(huì)分層次的，畢竟有基礎(chǔ)的和沒(méi)有基礎(chǔ)的一起學(xué)習(xí)，老師教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)也不一致，如果按有基礎(chǔ)的來(lái)教，沒(méi)基礎(chǔ)的可能跟不上，如果按沒(méi)基礎(chǔ)來(lái)教，有基礎(chǔ)的又會(huì)，所以南京北大青鳥(niǎo)會(huì)對(duì)學(xué)員的情況進(jìn)行了解之后，分層次的來(lái)教學(xué)。不同基礎(chǔ)的學(xué)員分配在不同的UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)班級(jí)，零基礎(chǔ)在基礎(chǔ)班，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)需要提高技能再提高班，需要精進(jìn)技術(shù)，突破瓶頸可以進(jìn)修精英班，按不同的班級(jí)報(bào)名學(xué)習(xí)，學(xué)校老師也可以更好的針對(duì)性教學(xué)。
 

　　UI設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)員的學(xué)歷有沒(méi)有具體的要求?其實(shí)如果想要學(xué)習(xí)UI設(shè)計(jì)，不要過(guò)于在意學(xué)歷，有些大學(xué)學(xué)歷的學(xué)生因?yàn)椴缓镁蜆I(yè)，也在考慮學(xué)習(xí)UI技術(shù)。而且南京北大青鳥(niǎo)這所專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)校真還對(duì)學(xué)歷沒(méi)有什么具體的要求，可以說(shuō)有著海納百川的氣魄，只要想學(xué)，來(lái)這里就會(huì)提供好的資源。
 

　　北大青鳥(niǎo)學(xué)校對(duì)比一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，它的教學(xué)資源豐富，教學(xué)力量強(qiáng)大，教學(xué)管理模式先進(jìn)，開(kāi)設(shè)的專業(yè)也比較多，UI設(shè)計(jì)也只是其中的一個(gè)熱門(mén)專業(yè)，匹配的老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和能力是可以帶給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這所學(xué)校都是值得學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)。