今年是“中國(guó)制造2025”的第三年，作為以智能制造為核心的強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，人工智能作為核心科技被列為發(fā)展的重點(diǎn)。同年7月，國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于積極推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，首次提出培育發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)。擔(dān)負(fù)著產(chǎn)業(yè)升級(jí)及商業(yè)轉(zhuǎn)型的人工智能技術(shù)受到來自風(fēng)投、創(chuàng)業(yè)家、各行業(yè)負(fù)責(zé)人的關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2016年到2017年之間，中國(guó)風(fēng)投向人工智能創(chuàng)業(yè)家的投資資金占到全球所有AI風(fēng)險(xiǎn)投資的48%。短短三年間，中國(guó)人工智能已經(jīng)有了高達(dá)1011家企業(yè)，成為僅次于美國(guó)的人工智能強(qiáng)國(guó)，僅北京就擁有近400家人工智能企業(yè)。

　　成熟的商業(yè)環(huán)境加之良好的人才基礎(chǔ)，使得中國(guó)的人工智能產(chǎn)業(yè)開了個(gè)好頭。截至目前，包括北京、上海、天津、浙江、安徽、吉林、貴州等20省市出臺(tái)了人工智能產(chǎn)業(yè)政策。不過，目前人工智能正在向商業(yè)應(yīng)用邁進(jìn)，在未來，如果要使人工智能產(chǎn)業(yè)形成燎原之勢(shì)，還需克服許多難關(guān)，其中關(guān)鍵的一環(huán)便是人才基礎(chǔ)。李開復(fù)在《AI強(qiáng)國(guó)》中表示：AI代表的新典范是“執(zhí)行的時(shí)代”，在這個(gè)世界里，大量AI工程師的數(shù)量，比起少數(shù)頂尖研發(fā)者的質(zhì)量更為重要。工信部教育考試中心副主任周明2016年向媒體透露，中國(guó)人工智能人才缺口超過500萬人。騰訊2017年底發(fā)布的《全球人工智能人才白皮書》顯示，全球共有367所具有人工智能研究方向的高校，每年畢業(yè)AI領(lǐng)域的學(xué)生僅約2萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求。

　　那么，如何快速壯大人工智能人才隊(duì)伍，形成良好的AI人才培訓(xùn)機(jī)制，使之成為我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的趨動(dòng)力?近日，IFTNews記者采訪到了知名大學(xué)生IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——中博軟件學(xué)校創(chuàng)始人肖睿，作為有著20年IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，他見證了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的成長(zhǎng)。

　　肖睿，這位畢業(yè)于吉林大學(xué)少年班專攻人工智能方向的技術(shù)天才，后來北大教育學(xué)博士畢業(yè)，是國(guó)內(nèi)首批PMP(項(xiàng)目管理專家)證書獲得者，同時(shí)勞動(dòng)部和教育部行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)評(píng)審專家。早在馬云推銷中國(guó)黃頁(yè)的1995年，他在北大方正已經(jīng)擔(dān)任項(xiàng)目總監(jiān)，并領(lǐng)導(dǎo)著部分核心軟件的產(chǎn)品研發(fā)。后來機(jī)緣巧合，來到北大校辦產(chǎn)業(yè)——北大青鳥集團(tuán)，負(fù)責(zé)教材編寫及技術(shù)培訓(xùn)方向的把控。在中國(guó)開始推廣職業(yè)教育計(jì)算機(jī)軟件培訓(xùn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)兼任北大青鳥研究院院長(zhǎng)的他，20年來一直走在IT教育培訓(xùn)前沿，見證了互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的風(fēng)云變遷。

　　2000年左右，僅有的計(jì)算機(jī)教育只限于大學(xué)里，大學(xué)之外的IT教訓(xùn)培訓(xùn)可謂一片荒漠，那時(shí)IT畢業(yè)生供不應(yīng)求，一個(gè)班的學(xué)生被一家單位集體聘走也是常事。以搜狐、新浪、網(wǎng)易、百度等為代表的互聯(lián)網(wǎng)浪潮之熱，市場(chǎng)需求之大，大學(xué)教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求。此時(shí)，作為北大支持的校辦企業(yè)北大青鳥誕生，并針對(duì)性地推出了高中生的IT系統(tǒng)培訓(xùn)，拓寬了技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)通道，受到了市場(chǎng)的極大肯定，并迅速成長(zhǎng)為知名的中國(guó)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其分支遍布了大江南北。隨后的10年間向社會(huì)輸送了幾十萬的專業(yè)人才。

　　然而隨著技術(shù)和市場(chǎng)需求的發(fā)展變化，原有的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)對(duì)重復(fù)性的勞動(dòng)造成沖擊，而且在需要認(rèn)知能力和創(chuàng)造力的任務(wù)中也有不錯(cuò)的表現(xiàn)，人工智能自動(dòng)化時(shí)代已經(jīng)悄然來臨。Web1.0時(shí)代的知識(shí)顯然已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)的需求，包括機(jī)器學(xué)習(xí)、語(yǔ)言翻譯、人工語(yǔ)音、圖像識(shí)別軟件等技術(shù)成為研發(fā)的焦點(diǎn)，并向金融、安全、醫(yī)療、食品、制造業(yè)等各個(gè)方面滲透。技術(shù)需求反饋到人才領(lǐng)域，原有教育體系下的大學(xué)計(jì)算機(jī)畢業(yè)生開始分層，好就業(yè)和就業(yè)難兩極分化。

　　在市場(chǎng)對(duì)人才的渴求和傳統(tǒng)教育之間，肖?？吹搅司薮蟮氖袌?chǎng)空白，隨于2015年創(chuàng)立中博軟件學(xué)校，主攻大學(xué)生IT就業(yè)教育市場(chǎng)。肖睿表示，目前的大學(xué)IT教育，非常注重從理論化教學(xué)且更新?lián)Q代慢，這造成了兩個(gè)現(xiàn)象：一方面技術(shù)領(lǐng)域的尖端技術(shù)不斷突破，另一方面卻是在海量數(shù)據(jù)中把新商業(yè)思維逐一落實(shí)到產(chǎn)業(yè)中，需要大量的基礎(chǔ)層人員，數(shù)以百萬計(jì)的技術(shù)人員難招。經(jīng)過20多年的發(fā)展，原有的編程環(huán)境相對(duì)成熟，各個(gè)平臺(tái)的底層系統(tǒng)也相對(duì)完善。尖端的技術(shù)人才成果轉(zhuǎn)化需要大量的基礎(chǔ)人才去落地他們的構(gòu)想。

　　針對(duì)此現(xiàn)象，肖睿認(rèn)為，中博軟件學(xué)校在提升鞏固專業(yè)課程之外，非常注重學(xué)員的商業(yè)思維培養(yǎng)，并將兩者緊密銜接，使之能夠靈活勝任基礎(chǔ)性工作，為人工智能的商業(yè)化應(yīng)用培養(yǎng)大量基礎(chǔ)層人才。為此中博軟件學(xué)校不僅興建了與企業(yè)緊密合作的產(chǎn)融教學(xué)中心，還對(duì)35億條學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，打造出業(yè)界領(lǐng)先的智能學(xué)習(xí)平臺(tái)——Transformer。

　　就在九月份剛剛結(jié)束的2018世界人工智能大會(huì)上，有專家表示，下一步將堅(jiān)持以需求引領(lǐng)發(fā)展，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)設(shè)施，激發(fā)微觀主體創(chuàng)新活力，大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)，而這一觀點(diǎn)無一不與中博軟件學(xué)校肖睿的觀點(diǎn)不謀而合。中博軟件學(xué)校已經(jīng)向社會(huì)輸出了近5萬名專業(yè)性IT人才，中博軟件學(xué)校人工智能學(xué)校正在為中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

　　作為國(guó)內(nèi)頂尖軟件技術(shù)專家，肖睿一直奮戰(zhàn)在教育的第一線，其技術(shù)研究范圍覆蓋了C語(yǔ)言、Java語(yǔ)言、操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)、敏捷項(xiàng)目管理、人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等多個(gè)領(lǐng)域。其主編了一系列的IT教材，如《Java面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)及實(shí)戰(zhàn)》、《Java高級(jí)特性編程及實(shí)戰(zhàn)》、《Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)及實(shí)戰(zhàn)》、《SSM輕量級(jí)框架應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》、《SSH框架企業(yè)級(jí)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》、《Java Web應(yīng)用設(shè)計(jì)及實(shí)戰(zhàn) 》、《基于Hadoop與Spark的大數(shù)據(jù)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》，均由人民郵電出版社出版，進(jìn)入了985、211等高校校園，成為IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的典范。并于2017年受聘為北京大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室特約顧問，同時(shí)在2017年被評(píng)選為“中國(guó)網(wǎng)年度互聯(lián)網(wǎng)+教育風(fēng)云人物”。

　　長(zhǎng)達(dá)20年IT教育產(chǎn)品管理和企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)奠定了他中國(guó)IT職業(yè)教育領(lǐng)軍人物的地位。然而對(duì)于“中國(guó)制造2025”，這又是一個(gè)新開始，中博軟件學(xué)校創(chuàng)始人肖睿表示：做教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)，不僅要鉆技術(shù)，也要深入到企業(yè)中，緊抓市場(chǎng)需求，積極變化響應(yīng)，才能為社會(huì)源源不斷地輸出合格的棟梁人才。